◆國立嘉義大學資訊工程系大四應屆畢業生到公司校外實習，賴教授推薦她六位學生，李教授推薦他二位學生，這系一共有八位學生到公司校外實習，兩位老師不定期到公司訪視校外實習，一方面加油打氣他們的八位實習學生、解決問題，另一方面，和我們探討校外實習內容，彼此持續改善精進雙方合作關係與內容；學生也因為不定期看到老師到公司來訪視校外實習而更專注於校外實習，提昇學習與工作品質；與這麼負責的學校系所、教授合作，對提供校外實習機會的我們都是無形的效益，教授也因為我們坦然互動而真正發揮畢業生到公司校外實習的價值。
◆國立嘉義大學資訊工程系大四應屆畢業生到公司校外實習已實施二年，一直維持二位大四應屆畢業生，上學期來二位，學校期待讓更多大四應屆畢業生有這寶貴經驗，這學期公司再開放7位，國立嘉義大學資訊工程系就有9位應屆畢業生在公司校外實習，加上其他學校學生，目前公司有十幾位校外實習學生；公司針對校外實習學生從職前訓練、實習期間指導與工作交付…都有嚴謹SOP標準作業流程，公司為這7位應屆畢業生舉辦一週職前教育訓練，結訓後參加公司尾牙，2/2開始投入程式設計團隊。
◆德霖技術學院『人事總務會計整合系統』委託先傑電腦，學校於2015/1/14舉行啟動Kick-off會議，當天負責本專案的先傑電腦二位同仁在德霖技術學院現場參與啟動會議，其他幾位同仁則以網路會議在公司同步進行，啟動會議宣示專案正式展開，邀請專案的利害關係人(Stakeholder)參與說明專案的目的、範疇、限制，說明專案主要的里程碑，介紹專案中的成員(，並說明每個人擔任的角色，說明專案執行計畫書(PEP)中的內容，目的是讓大家對於這個專案有更深入的了解，承諾可以依照計畫中的每項規劃去進行。
◆大同技術學院數位媒體設計系希望讓學生學到有用的智能，舉辦課程規劃研討會，請我出席提供意見，我從行銷STP定位理論發言，學校和企業一樣，在一定的招生來源市場細分的基礎上，確定自己的目標市場，最後課程規劃定位在目標市場中的確定位置上；具體而言，市場細分是指根據學生畢業需求上的差異把市場逐一細分的過程；目標市場是指學校從細分後的市場中選擇出來的決定進入的細分市場，也是對學校最有利的市場組成部分；而市場定位就是在營銷過程中把課程規劃確定在目標市場中的一定位置上，即確定自己課程規劃在目標市場上的競爭地位。
◆受邀為EMBA研究生碩士論文報告口試，口試審查四位研究生，前二位任職於銀行業，後二位任職於日商企業，年紀在35~45之間，也就是畢業工作十幾年再回校園，就自己工作崗位上不足進修，也就自己專業深入探討，四篇碩士論文報告：
1、銀行業提升財富管理業務發展策略之研究
2、導入BASEL lII 對銀行經營策略之影響
3、日系企業的管理特性與人力運用的關係
4、導入創新之染料與工藝提升棉染紡織品之競爭力
