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大學技職院校之營運(78):亞東技術學院追求多元與專業品保,訂定「自我評鑑實施辦法」

◆大學技職院校之營運必須信守「品質與高等教育機構:確保高教品質要是所有高等教育機構及其全體教職員的主要任務」,早期1980年代我受聘為教育部系所評鑑委員,當時《大學法》及《大學評鑑辦法》將評鑑結果作為學雜費及經費獎勵補助、增設調整系所及調整招生名額之參據,大學評鑑對學校發展的影響相當深遠;當時成立相當多私立大專(商專、工專),校務及系所營運在評鑑制度下逐漸進入制度化、法制化,被社會詬病的現象(財務漏洞、師資程度、設備不足、學用脫鉤…)一次又一次因評鑑結果而改善,演進到2000年代高等教育(尤其技職教育)蓬勃發展。

大學技職院校之營運(77)︰長期服務大學素養不足過不了這麼多人,這麼長期間

◆與A大學校長交流時,徵詢我對兩家資訊服務業者及負責人的評價,我說他們個人都是業界精英,「為什麼承接我們學校案子,過不了幾年就狀況百出?」我解釋,因為負責人個人都很優秀,簡報內容、神情吸引了評審委員目光,都會給予非常高分,真正執行專案時,執行者不是負責人個人,而是他們的團隊:「為什麼由先傑電腦承接我們學校案子,就沒事?」我解釋,因為先傑電腦重視團隊的經營勝於個人,學校資訊專案從訪談、設計到上線少則一年,多則三年,一所大學服務教職員對象少則數十人,多則數百人,如果團隊成員素養不足過不了這麼多人,這麼長期間,雙方漸行漸遠。

大學技職院校之營運(76):產學合作發展「手機APP無紙化行動管理」

◆為了產學合作一起發展「手機APP無紙化行動管理」,與中華醫事科技大學曾信超校長見面,就商品生命週期而言,目前學校是prototype;從研發到商品化上市,一個新產品開發的生命週期管理,必須涵蓋由概念設計到細部設計,生產製造到產品上市,維護服務到產品更新等幾個不同的產品成長階段,學校將概念具體化發展產品原型prototype,更不斷在中華醫事試行運作調整產品原型,直到驗證在華醫可行,接著要小量顧客的印證,挖掘出更多的消費者insight,產品原型才會愈趨成熟,足以進行量化,取得更大量的樣本逐步實質商品具體化,再進入上市階段。

大學技職院校之營運(75):財產WEB管理系統含財產盤點複核行動系統

◆WEB財產管理系統(含財產盤點複核行動系統)架構規格:
一、單位及個人財產WEB子系統
1.單位及個人財產管理 2.單位及個人財產管理列印 3.單位移動申請單 3-1單位經管人授權單位內移動-直接修改放置地點和保管人 3-2單位經管人單位外移動申請-印出申請單或是PDF檔案EMAIL 4.單位報廢申請單 4-1單位經管人報廢申請-印出申請單或是PDF檔案EMAIL

大學技職院校之營運(74):APP開始只是滿足服務需求,卻轉移了學校的營運效能和策略

◆由於生活與工作中,手機的使用越來越密切,人們『能夠在當下情境和需要時刻得到想要事物的期望』越來越強烈,唯恐失去或沒有資源,隨時拿出手機或平板電腦,迅速取得需要的資訊和服務,不只行為上,思維也在轉移;以兩種基本方式產生這種行動思維轉移:1.期望的轉移:期望在任何時候、以任何裝置得到想要的東西,如果手機上沒辦法得到想要的東西,就會感到沮喪;2.控制我們關注事物的轉移:檔案和照片、所需的資訊…;APP消除「想做的事」和「行動裝置能幫忙做的事」之間的隔閡,越多APP越加速行動思維轉移。

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