◆國立嘉義大學企管系校外參訪教學，60幾位學生來到公司會議室，我與他們教學互動還真熱鬧，這群學生蠻有禮貌、守秩序，因為我從當下發生的二個企業案例引言，引發學生積極與我互動討論，然後從我企業經營者的立場與學生分享我的想法，進一步也讓學生深入理解企業面對這些問題是如何處理；當然我陳述我們如何活下去，而且活了35年，往後我們還會怎麼活下去，再活35年，這也是校外參訪教學的目的；課後，帶隊翁教授mail所有同學的心得報告，第一位係中國學生，事前我不知道有中國學生，提供參考：
◆M型社會越來越極大化，全球性大到不能倒、富可敵國的鉅大企業興起，造成全球各國各地在地產業凋零消失，這些在地產業正是社會中下階層及年輕人工作寄生的場所，這些工作的消失，造成大學畢業生的【畢業＝失業】變成常態；為了挽救下世代，教育部持續提供與時俱進的策略，希望除了學術型大學以外，大學教育必須連結產業需求，因此現在的大學各系所、老師也都開始面對未曾有過的經驗，走出教室、研究室，走入產業，重視產學合作的研究、教學、訪問，也請產學人士教學走出產業走入教室、研究室。
◆每年都有學生在公司實習的國立嘉義大學資訊管理系舉辦學生專案成果發表會，今年是第九屆；這個活動每一新學年，由大三學生自行組成團隊找題目、找指導老師，開始進行專題研究，題目包羅萬象，但幾乎可以觀察到當時IT資訊科技的重要發展，今年重點在APP智慧型手機的加值應用，這也是當下的趨勢，48位同學分成13個團隊，在我們公司的四位同學分別隸屬三個小組團隊，在老師指導下，各小組經過一年團隊研究，新學年，由大三升大四，學校立即安排公開舉辦專案成果發表會，由產業專家與老師擔任評審委員。
◆我們對進行中的專案都會定期舉辦專案管理檢討發表分享，佛光大學專案進行中，日前團隊成員就幾個方面進行第二次佛光大學專案管理檢討發表分享，預計12/8進行第三次佛光大學專案管理檢討發表分享：
1. 比對四個月改變了多少？
(1)系統完整度。
(2)成員的成熟及專案的掌握能力。
(3)文件改善。
◆APP已從玩家餘興的需求進入機構組織與客戶互動的重要平台，因此我公司正式將APP開發設計服務列入日常工作項目，以慢滿足顧客需求。
嘉義大學李教授帶領學生進行APP研究，和我公司探討產學合作，由李教授學生發表研究室目前重點內容與進度，我公司同仁則說明目前我們的需求、方向、規格、內容。
雙方期待後續的深入探討得以實質進入產學合作。
