◆在全球金融海嘯的衝擊下，失業浪潮非常嚴重，新增就業力宣示各大學都要力抗青年失業率，讓年輕人擁有第一份工作經驗，鼓勵學生探索工作生涯，縮短產學落差；年輕畢業生幾年找不到工作，就永遠回不到主流職場
◆企業：產學合作
今年全國大學（155所大學技專校院，其中技職體系佔95所）校長會議簽署簽署5項共同宣言指出大學：培育大學生擁有改變未來的智能，增進大學生具有普世價值的人格，並培養學生的道德力、創新力、自學力、宏觀力與就業力；在全球金融海嘯的衝擊下，前所未有的失業浪潮非常嚴重，新增就業力這一項，宣示各大學都要力抗青年失業率，讓年輕人擁有第一份工作經驗，鼓勵學生探索工作生涯，並建立企業互動平台，縮短產學落差；事實上，年輕畢業生幾年找不到工作，就永遠回不到主流職場。
傳統普通大學鼓勵大學生追求學術成就有其優勢及必要，但一般技職體系的技專校院也放任（甚至於鼓勵，以便做為招生樣板廣告）大學生『讀書』考研究所，實在誤導這些年輕人對自己生涯規劃的可行性判斷力，耽誤他一輩子在不適性的人生旅途上辛苦地奮鬥，永遠得不到個人成就感，遺憾終身！如果儘早結束大學學程（並且在學校死心塌地習一技之長），快快投入職場，很快就會找到自己安身立命的舞台，逐步築夢，成家立業，展開燦爛的人生，自己不會怨聲載道，怨天尤人，更可以照顧家人；經過幾年職場實務經驗，慢慢知道社會需要那種專業人才，自己需要加強的本質學能，行有餘力再利用台灣已經非常發達完備的再職教育讀『有用』的研究所，增強自己智能，學歷也實實在在往上一層，終身教育的價值發揮淋漓盡致。
教育部每次進行大學技專校院評鑑，我每次去技職體系的大學技專校院評鑑時，都以產業的立場非常誠摯地和這些老師分享這些概念，提供他們產學合作的方法與窗口，對進行產學合作績效好的學校予以極高的評分評價及鼓勵，有幾個學校也經由我的審查聘用產業專業人員在學校擔任技術副教授、技術助理教授、技術講師，擔任實務課程，這對學生極具吸引力；我自己（也常推薦優秀的同業領袖）經常答應學校擔任講座研討會、審查委員、規劃委員，總希望儘一己力量共同提昇台灣技職體系的大學技專校院產學鏈結。
我最常和學校老師分享：技職體系適合走學術路線的學生，即使不刻意栽培，他也一定會找到自己的出口讀到博士，但這些學生終究少數，絕大部份學生需要在校養成就業能力，才能適時就業，技職體系的學校及老師能為這群絕大多數學生就業養成的迫切需求打下紮實根基，功德無量，造福社會（學生、家長、產業）。
▼2008台灣技職體系的技專院校－科技大學
▼2008台灣技職體系的技專院校－技術學院
▼2008台灣技職體系的技專院校－專科學校
