是山是水－企業經營管理的本意

◆對學生的學習與生活都有非常強烈的要求，尤其紀律的養成更是持續精進，務必在校形塑出一生的人生紀律態度；這三所學校畢業生都是好用的人

◆企業：紀律態度是基本條件

教育部對大專院校的評鑑流程中有隨機抽學生和評鑑委員對話的項目，希望在不受干擾的情境下，評鑑委員從和學生自由自在對話中找出學校辦學活動是否被學生瞭解與接受？學校辦學活動是否符合學生學習與生活的需求…？參與評鑑這麼多年及這麼多學校，我簡單歸納：

A、在一流學生的學校評鑑和學生對話是一種享受，具主動學習精神的學生會聚焦在真正有助於自我成長、學習需求的訴求，不會觸及空泛沒有價值的瑣碎事務

B、在辦學認真負責、管理嚴謹的學校評鑑和學生對話是一種認同，這些學校招到比較樸實，願意認真讀書的學生；一方面，學生真誠感謝學校、老師的努力辦學，但卻又期待學校放寬各種紀律要求

C、在招收到不愛讀書學生的學校評鑑和學生對話是一種掙扎，學校已經有些傾向討好學生，紀律要求不高，但學生還是要的更多

王永慶先生創辦的三所學校（長庚大學、明志科技大學、長庚技術學院）是屬於上面提到的B類，對學生的學習與生活都有非常強烈的要求，尤其紀律的養成更是堅持並持續精進，務必在校形塑出一生的人生紀律態度；這三所學校畢業生都是好用的人，各行各業人力資源管理部門事實上也都努力以赴去聘雇到好用的人，或者在職訓練出好用的人。

我個人非常注意紀律，所以擔任評鑑委員和學生對話時，讓學生自由自在發言之餘，也婉轉讓學生理解學校紀律要求對學生一生的價值，看到學生聽完我詮釋後認同的表情，更證實B類學校的都是比較樸實，願意認真讀書、力爭上游的學生；事實上，我公司招聘新人除了專業能力，紀律態度是基本條件，新人的養成也從思考、行為到工作都建立在紀律基礎。

▼ 紀律的養成更是持續精進，務必在校形塑出一生的人生紀律態度