6月 07
◆任何一個群體（家庭、社會、國家）投資教育，就是投資在未來，教育是未來發展最重要的策略，技職教育曾在台灣經濟發展中扮演關鍵角色，但是過去十幾年為滿足社會對『大學』文憑的欲望，廣設大學追求極致過頭的結果，把原來技職教育的目標模糊，造成不應該有的問題，很多專科學校轉型成大學後，大學教授重視發表論文，扭曲技職教育意義；有特色的技職學校消失了，嚴重後果就是畢業生沒有工作，企業用人所學不符、無人可用，以致要引進外勞，企業界即使開出高薪水還是找不到『可用』人才，學用落差的問題若不解決，台灣長期經濟發展會受到影響，要克服產學落差，就要強化產學連結。
最近台灣教育部為了調整未來經濟發展所需人才，計劃有系統培育，核定「第二期技職教育再造計畫」，5年將投入200億元預算，透過「制度調整」、「課程活化」及「就業促進」3大面向，希望高職、專科至技術院校畢業生具有立即的就業能力，縮短學用落差並提供產業發展的人力，該計畫設定的目標包含：至2017年時，高職參與實作實習及業界觀摩學生數成長60％、技專院校60％以上教師具實務經驗及60％以上學生參與實習、取得產業需求相對應專業證照的學生數逐年提升10％等…；在人才盤點方面，將深入瞭解產業界需求，盤點未來10~20年台灣產業界所需人才，教育部配合調控相關系所師生員額；在學校及教師方面，技職院校應以實用為導向，而非僅以學術期刊多寡作為評鑑指標，亦需考量老師對學生的關心程度，及學校是否改善教學設備等；在學生能力方面，學校除應強化學生的實作能力，培養學生一技之長，也將加強對學生的生活輔導及品德教育。
◆資深人員為某大學到我公司實習四位學生進行實習前講習
