◆大學技職院校之營運必須信守「品質與高等教育機構：確保高教品質要是所有高等教育機構及其全體教職員的主要任務」，早期1980年代我受聘為教育部系所評鑑委員，當時《大學法》及《大學評鑑辦法》將評鑑結果作為學雜費及經費獎勵補助、增設調整系所及調整招生名額之參據，大學評鑑對學校發展的影響相當深遠；當時成立相當多私立大專(商專、工專)，校務及系所營運在評鑑制度下逐漸進入制度化、法制化，被社會詬病的現象(財務漏洞、師資程度、設備不足、學用脫鉤…)一次又一次因評鑑結果而改善，演進到2000年代高等教育(尤其技職教育)蓬勃發展。
一方面，高等教育已進入良性循環，另一方面，2007年我常駐中國，因此就不再參與教育部的評鑑活動，2016年《大學法》《大學評鑑辦法》修訂評鑑結果不再與行政連結，系所評鑑可依學校需求自行辦理，由過去政府直接介入的「強制型」，轉為以「大學需求為導向」的「自願型」評鑑模式；過去系所是被動的接受評鑑，沒有選擇權利，現在系所必須主動思考是否需要被評鑑，是否要建立自我品保機制，以維繫利害關係人及社會大眾對系所辦學品質的信心
亞東技術學院在黃校長領導下持續追求多元與專業品保方向推動，學校訂定「自我評鑑實施辦法」，建立自我評鑑機制，以期增進辦學績效，提升整體教育品質及系務發展成效；藉自我評鑑除瞭解現況外，更可以發現成長空間及發展挑戰，且挖掘各項優異表現和潛能，並強化優勢及善用各項資源，以研擬未來特色發展方向，達成永續經營與發展競爭優勢。
亞東技術學院資訊管理系2019/5、2020/6連續二年進行教學品保服務自我評鑑，邀請四位校外評鑑委員(國立台北科大翁頌舜教授、國立雲林科大郭文中教授、國立聯合大學陳振東教授、我)參與自評報告書的檢視，校長親自參與二次的自評報告書檢視。
。詳細請參閱系列文章： 大學技職院校之營運
▼由左而右(國立台北科大翁頌舜教授、國立雲林科大郭文中教授、國立聯合大學陳振東教授)
