7月 14
◆現代社會有幾個極點社會傾向現象：高齡老年化、少子化、單身宅化，孩子成長過程，周邊不再擁有數不清的叔伯姑姨堂表兄弟姊妹，家裡也可能六個大人養育一個孩子，也就是孩子成長過程是個人多於族群，再加上網路普及，網路內容高度發達隱密便利豐富，提供了孩子成長的各項元素，解決了孩子成長的各項需求，不必與人互動也可以過日子，與人互動的歷練不足，必要的社會化智能嚴重匱乏，衍生進入社會後諸多個人與社會現象：宅男宅女、不婚不生…，社會化智能從打招呼開始，這是為什麼訓練孩子從小「叔叔好！」「阿姨早！」「謝謝！」「對不起！」…。
A大學一位理工專業系所B老師，極力鼓勵學生有空就參與社會活動，更積極過濾挑選適當的場域讓學生去實習或其他優質社會體驗，藉這種機會讓學生們有機會與人互動、走入社會、參與社會、養成社會化智能；孩子們因疫情關在家裡二個月，一位媽媽憂北部疫情暑假將三位孩子送回南部家，她父親C的公司幾年來是B老師學生實習機構，把想徵「陪讀的大姊姊」告訴B老師，因為有長期互動的信任，B老師立即在班上群組公告，立即有三位同學應徵，C先生也讓三位同學自組團隊，以一天二位的方式輪流擔任陪讀，三位同學樂在以陪讀的大姊姊角色與人互動、走入社會、參與社會、養成社會化智能。
。詳細請參閱系列文章： 大學技職院校之營運
