◆三個兩岸的產學合作案例，旨在說明產學合作是需要多方面的努力，對大學技職院校的重要性只會越來越重要，在大學技職院校的營運將扮演重大的關鍵要素
◆理念：產學合作雙方各取所需，合作愉快
◆2007年在中國工作那一年，工廠的工程部門召募了一批電子工程類大學畢業生，主要負責正式投入生產線量產之前的試生產、品保、測試、線上生產製程文件撰寫，我長遠的規劃則打算長期培育這批新鮮人成為研發單位（在台灣）的後端工程小組，以便再進一步縮短從台灣研發單位產出到中國量產投入之間的時間差。
有些生產現場（在中國）個別又不急的工程設計，為了降低成本，我打算在當地找科技大學研究所合作，因此拜訪了當地最好的科技大學王院長，王院長驚訝我居然會主動提供這樣好的產學合作構想，極力促成，因此積極安排幾位研究所老師和我對話，實際深入瞭解後，評估老師與研究生養成的實務背景和我的需求有相當大的落差（學校一直沒有類似產學合作經驗與案例），所以後來暫停這個構想，但我還是回饋王院長產學合作的作法，提供他長遠課程設計之參考。
◆2007年，有些國外顧客總希望我們提供獨特的商品外觀造型設計，因此除了台灣研發單位自行規劃，我利用返台機會前往國立雲林科技大學設計學院工業設計系拜訪原形創意中心的李傳房教授及葉博雄教授，就我的需求交換意見，從二位教授的背景與產學合作經驗與案例，我直覺他們勝任有餘，反而我擔心二位教授的程度與水準會遠超過我們自己台灣研發單位的需求；這個合作案，一方面，我交給台灣研發單位洽商，另一方面，當時我一直在中國，因此合作案也沒定案。
◆2003年，我曾將某一個專案和雲林科技大學邱怡仁教授進行產學合作，持續進行二年，成功結案，雙方各取所需，合作愉快。
我舉以上三個兩岸的產學合作案例，旨在說明產學合作是需要多方面的努力，對大學技職院校的重要性只會越來越重要，在大學技職院校的營運將扮演重大的關鍵要素。
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產學合作需要多方面的努力，在大學技職院校的營運將扮演重大的關鍵要素
