智慧校園－智慧經營出好用學生

◆利用週六假日半夜舉辦【觀摩借鏡學習台中魚市場電腦競價拍賣e化系統】，讓校園e化部門資淺員工觀摩不同部門不同產業的e化系統，以便融入自己的工作

◆企業：培養跨領域人才

大學是人才培育的搖籃，具有教學、研究與服務的任務與功能，傳統上從學習組織的觀點，大學是以學院系所為基本教學單位，讓老師的教學、研究與服務，學生的學習輔導、校外實習等，有固定的組織與場所進行；自從知識經濟時代來臨，科技的進步與創新，使得知識的學習、應用與管理，持續挑戰單一學院系所的營運模式；同樣的，產業的競爭發展也面臨必須整合不同知識與科技領域挑戰，跨領域的學習便在這種多元複雜及創新變革的需求環境中成為重要的課題。

跨領域(multidisciplinary、cross-disciplinary或interdisciplinary)人才是指具有兩個或兩個以上專業(或學科)的基本知識和基本能力的人才；打破學科或專業之界限，包括社會科學與自然科學之間的整合、多種專業之間的整合、智力因素和非智力因素之間的整合；研究發現對於學科知識理解的方式，會影響一個人與其他人在不同的學科領域合作的方式，這就是知識的詛咒The Curse of Knowledge(請參閱本blog資訊服務公司存活30年之探討（80）：專家們以術語交談，無視於聽者鴨子聽雷) ；跨領域人才不僅有專業所需要的能力技能，還要能夠將多學科的能力相融合，調整自己的認知方式來適應不同的環境，根據環境背景，來適應或移轉知識論能力，以多種方式同時重建自己的知識，以便對發生根本變化的情境領域作出適宜的反應，超越原有學科知識能力，形成跨學科的綜合創新能力。

培養跨領域人才，包含：(1)學習能力，即適應終身學習的需要而獨立自主地獲取知識、不斷更新知識的能力；(2)運用方法學的意識和能力，指能夠運用方法學的思維解決不同情境下的問題；(3)創新能力，運用創造性思維發現和解決問題的能力；(4)實踐能力，將知識運用於具體生活實際的能力。

我公司人力來自各大學院校系所，為了培養跨領域人才，經常舉辦各項活動，例如，今天4/30利用週六假日半夜舉辦【觀摩借鏡學習台中魚市場電腦競價拍賣e化系統】，這是為校園e化部門資淺員工安排的活動，讓他們親自在現場瞭解觀摩借鏡學習這個不同部門不同產業領域的大型e化系統，以便融入自己的校園e化工作：

為了達成預期『培養跨領域人才』成效，事前也做了準備：

。提供參加者詳盡參考文件
。請批發拍賣市場團隊資深員工開課解說，協助不同部門資淺員工進入批發拍賣市場電腦競價拍賣情境

除了觀摩現場作業，也藉機耳提面命參與本活動同仁的專業素養，事前提醒參加者注意事項：

1、事前請深入瞭解魚市場電腦競價拍賣系統
2、請帶相機拍照
3、這是數千人為生計打拼的場所，在現場會被台灣人的生命力感動，我們當客人務必體諒，自行約束所有可能妨礙他們工作的言行，不干擾正常營業：

。現場禁用閃光燈
。不要貼近他們妨礙交易作業
。不要因好奇亂摸魚貨、試鮮度
。衣著樸素不張揚
。表現旁觀者言行舉止的深度

所有這類型活動參與者，緊接著要上台報告分享，因此通知：參加者5/9起安排心得分享，5/8週日20：00前將講義上傳網路數位工作平台eOffice【知識文件庫】【經營管理】【個人成長】

我們這樣經營人才，才有辦法『儲備電腦競價拍賣市場擴大後所需人力支援資源，整合擴大工程師的不同專業領域』。

▼透過使用單位領導人林副總經理的對話，感受到三現（到現場、看現物、瞭解現況）跨領域的知識與融合