◆在台灣，大學定期自我評鑑及接受外部評鑑，雖然任務艱難繁瑣，但卻是學校治理的重要環節，屆臨評鑑之前，學校上下、各系所、各科室忙成一團，全員動員檢視系統、流程、作業、表報確認符合規範，其中校園e化校務行政系統與我們有關，學校不可能沒導入e化系統，評鑑委員檢視校園e化校務行政系統更新狀態是否符合學校治理？最近兩所學校接受外部評鑑，事後，A學校告訴我們【評鑑委員要找資料～我們就打開會計系統找收入金額傳票給委員，委員對會計系統讚不絕口】，B學校告訴我們【評鑑委員在評鑑教學務系統時，得知導入先傑的系統，表示應該是OK沒有問題】。
◆社會事務都會從混亂向專業化制度化演變，以「誰可以進入大學？」為例，幾十年來，大學招收新生從各自招生，演變由國家一年一度大型聯合招生考試，被譏為「一試終身」唯一機會；經過多少年的努力，在台灣社會逐步成熟所建立的互信互賴基礎下，學生申請入學的甄選辦理漸漸被越來越多學校採用，名額也逐步提高超過50%，甄選辦理迄今都以「各系所教授」為主，各院系自己挑選學生，學校只從旁協助，雖然可以符合系所的特色，但免不了「各系所教授」淪於太過主觀，簡短的面談，不一定可以選到自己想要的學生；招生專業化為未來大學選才的必然發展方向，教育部今年推動大學建置招生專業化發展機制、專責的辦公室，讓專業人員來協助招生分析，訂出客觀標準提供給學生和家長參照，以提升甄選辦理招生審查優化與簡化，達到學校、考生的雙贏。
◆教育部為深化高等教育之實務教學，培育具有實作力及就業力之優質專業人才，加強教育與產業接軌，提供學生零距離之產業科技認知，縮短學校教育與業界人才需求之距離，鼓勵大學校院遴聘業界專家(業師)協同教學；國立嘉義大學企管系翁老師為讓學生將資訊管理這門課應用到專題，甚至於校外企業專案，與先傑電腦討論派專業人員擔任業師協同教學，先傑電腦派蘇先生擔任，幾次的實務教學，引導學生將翁老師的教學做成分組實務報告，雖然離真正企業營運模式還有一段距離，但為學生打開一扇窗，讓學生穿越課本黑板看到並應用多元化的企業世界，落實零距離之產業認知。
◆2017年第22屆全國大專校院資訊應用服務創新競賽總決賽，來自全國119所大專校院及高中職、828個校隊精英報名參賽，決賽現場有約400隊、近2,500名師生參與，是台灣最大，最活耀的資訊競賽平台，也是匯集全國資通訊人才的大聚會，吸引廠商現場徵才、現場媒合，更聚集廠商與中意的現場團隊洽商產學合作商品化，因此，參加比賽的學生大部分進入ICT產業服務，持續為產業注入生力軍，符合主辦單位(經濟部、教育部)舉辦此項競賽的宗旨，搭建產業界與學術界的交流平台，促成產學合作，發掘人才、商業化競賽作品，更進一步引領台灣ICT產業發展。
◆台灣現行公開發行上市櫃公司2012年起已導入國際財務報導準則International Financial Reporting Standards（IFRSs）與國際接軌，但複雜而不適用於中小企業，因而另行制定一套非公開發行企業專屬適用之「企業會計準則Enterprise Accounting Standard(EAS)」，明定各項會計項目之簡易入帳方式，用以減輕國內中小企業財務報表編製成本，已於2016年上路，這是先傑電腦提供企業專業服務的項目；台灣公立大專校院會計事務處理原則一向也依循企業會計準則EAS辦理，教育部秉持公私立大專校院平衡發展理念，參酌企業會計準則EAS修訂私立學校會計制度之一致規定，自107學年度預算起實施，這樣一來，台灣公私立大專校院、公開發行上市櫃公司、非公開發行企業的會計制度都是依循國際會計準則與國際接軌，目前先傑電腦已經開始服務私立大專校院依企業會計準則EAS修訂的私立學校會計制度之一致規定。
