由於對『教育改變一個人、一個家庭、一個社會』的認同與重視，因此，1997年，先傑電腦股份有限公司成立數位內容部門，運用IT資訊科技，結合教育教授及資深小學老師成立開發團隊，專門開發適合於3~12歲（國小、幼稚園）的教學軟體數位內容，還特別命名『台灣大學問』，表彰台灣老師們長期對台灣社會的貢獻。

台灣大學問提供學校老師、學生、家長行動與無所不在的線上數位學習，有效縮減學習數位落差；適合資優學生自我跳躍進修，學習弱勢學生的自我按部就班重複學習，落實『一個都不少』的教育理念；在提供3000多個單元分屬十大領域（健康、體育、語文、數學、自然科技、社會、藝術、人文、綜合）的教學軟體、30,000多個線上互動闖關測驗題目、800多個分屬七大領域（語文、數學、自然科技、社會、藝術、健康教育、益智遊戲）幼教單元…之外，老師希望我們提供一些其他『更重要』…。

孩子的價值觀與生活態度，決定了未來社會的走向，如何讓覺得自己不快樂，對自己沒有信心，是非、善惡、對錯的中心思想越來越模糊失焦…的孩子，除了升學之外還有其他；對自我價值的認同，跳脫以學業成績為唯一標準，豐富精神上的富足，和他人與自然的融和；讓處在環境日趨複雜，充斥不良示範前三害（政治人物、新聞媒體、電視節目）之外，給孩子一個正面學習的典範環境。

誰也無法說服他人改變，我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或說之以理，我們都不能替別人開門，倘若孩子打開「改變之門」，孩子的成長過程雖然是漸進的，效果卻是革命性的；大幅提高自信，認清自己的本質、內心深處的價值觀、個人獨特的才華與能耐，從建立自己的信念產生自尊、自重與自律。

因此我們開闢以互動Blog形式提供孩子心智成長（德智體群育樂美）的小故事及典範人物，希望協助學校老師、家長潛移默化孩子的成長，孩子打開「改變之門」，逐步建立自己的價值觀與生活態度，這正好契合了當今教育部以品德教育、藝術扎根、閱讀和環保永續四大主軸推動的「台灣有品運動」。