◆所有教學活動最終目的都在培養學生的「素養」，這是成為即將上路的十二年國教課綱裡揭櫫的共同目標，為什麼「 素養」成為台灣未來基礎教育的重點？基礎教育決定了社會的未來，如果從現在看未來，那現在的社會有甚麼現象有待提升？的確，由於知識的傳授一直是台灣教育基礎教育的重心，學校教育成為學生與外界隔離的溫室，造成學生面對現實世界的智能不足，衍生不少不應該發生的事件，也就是「素養」的不足造成了這些事件的發生，傳統的學校教育是「知識＞技能＞態度」，以考試結果作為吸收知識的評量，沒有考慮這些知識對學生生活有什麼意義、有什麼想法。
◆在公共兒童遊樂場，一位五歲小姐姐對著在場幾位不同家庭孩子說「我們來玩家家酒」，指著二位三四歲的男孩「你們是我的弟弟」，男孩們點頭，指著一位二歲多的小女孩「你是我的小孩」，正在玩球的小女孩聽到「你是我的小孩」，急著說「我不是你的小孩，我是婆婆的小孩」，「你是我的小孩」「我不是你的小孩，我是婆婆的小孩」…，情急之下，馬上跑到坐立一邊抱著小男嬰的婆婆求救「他說我是他的小孩，我是婆婆的小孩，我是婆婆的…」，「是的，你是婆婆的小孩，他是教你玩家家酒遊戲…」，二歲多的小女孩一臉狐疑，似懂非懂，卻開啟小小世界另一扇窗。
◆舉辦2016年公司活動（8）－創新之旅：自行車參訪觀光工廠，事後參加的同仁稱讚「整個路程很順！」，簡單的結論，背後卻是多重努力；因為係自行車參訪，體力負荷是同仁「敢」報名參加的重大考量，不同於搭遊覽車「上車睡覺、下車尿尿」，全程需大量體力，全然不同的休閒旅遊模式；自行車活動距離是第一要件，沿路有沒有不斷上坡下坡丘陵地是第二要件，從一點到另一點有多重路徑可選，走那一條路路程省時省力、安全、沿途賞心悅目？事前實際勘察是重點，但在內部平台公告宣導並由同仁進行建議、修正，才是「整個路程很順！」的最佳詮釋！
◆為國立嘉義大學資訊工程系7位大四應屆畢業生舉辦一週職前教育訓練，結訓後參加公司尾牙， 2/2開始投入程式設計團隊，他們下學期在先傑電腦校外實習，公司給付薪水，不斷調整大學資訊工程系應屆畢業生公司校外實習的營運模式，成為公司程式設計軟體工作的團隊，全職人員則擔任研發、系統工程SE、顧問；這所學校這個系素質高，這二年同仁蠻接受學生在公司校外實習；為了提供顧客更好的資訊服務，2015在幾個營運方式公司會進行變革，從這批基層工作者開始，賴專員開始實施高標準程式設計軟體工程品質管理，結訓時請學生在公司校外實習期間，時時問自己：
◆以下係我回覆吳教授的信：
因為被昆山台商信賴，因此受委託找台灣研究所學生去昆山暑假實習，我評估國立虎尾科技大學是最合適，因此返台立即聯絡舊識陳教授，果然如我所料，蕭院長、吳主任、陳教授立即動員篩選學生，要不是您們三位教授出於疼惜學生的本意，是沒辦法將這次兩岸實習專案劃下美好句點。
既然在偶然機會打開兩岸實習機會，機會難得，我也期待是否持續耕耘，甚至於進一步由昆山市政府少數機會名額，轉換為台商協會，學校從系擴大到院、校，這樣的機制多贏（學生、台商、家長、老師、系、院、校、教育部、台灣社會），我可以提供我的昆山人脈關係從旁協助，這是我專程與各位座談會的動機。
◆台灣中小學學生在2011年促進國際閱讀素養研究(PIRLS)評比及2012年國際學生能力評量計畫(PISA)評比排名，均首次進入10名之列，分別躍升為第9名及第8名，各較2006年第22名及2009年第23名，排名進步13名及15名，代表教育部近年來致力於營造校園閱讀環境、培養學生閱讀習慣，已有相當成果。
◆閱讀是教育的靈魂，每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基礎；在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過於閱讀；全世界各國傾力推動閱讀，英國定英國全國閱讀年「打造成為一個舉國皆是讀書人的國度」(Build a Nation of Readers)，美國「閱讀優先方案」大力提倡閱讀「不讓任何一個孩子落在後面」(No Child Left Behind)的教育改革方案，將「閱讀優先計畫(Reading First)」作為政策主軸，日本發起了「親子二十分鐘讀書」運動，要求大人每天最少陪小孩看20分鐘的書，近幾年來日本盛行「兒童晨間閱讀運動」，晨間閱讀運動推進：一本書可以是孩子的心中之泉，這泉水能滌盡浮躁，讓孩子自內心中沖刷出源源不絕的力量。
◆成績的好壞，不是百分百的標準，不能因為功課不好，就放棄任何一個小孩；對孩子來說，要維持心理的健康，最重要的是「閱讀」
◆他聽說一位奴隸的兒子，98歲時開始學習，101歲出自傳，『如果他能做到，我也要試一試。』他重新認字母，現在，這位98歲高齡的老漁夫成為作者
◆閱讀是最快吸取訊息的方式」，了解更多背景知識的有助學習，刺激腦力活化，觸類旁通並舉一反三，不是「考什麼才念什麼」
