6月 23
◆所有教學活動最終目的都在培養學生的「素養」，這是成為即將上路的十二年國教課綱裡揭櫫的共同目標，為什麼「 素養」成為台灣未來基礎教育的重點？基礎教育決定了社會的未來，如果從現在看未來，那現在的社會有甚麼現象有待提升？的確，由於知識的傳授一直是台灣教育基礎教育的重心，學校教育成為學生與外界隔離的溫室，造成學生面對現實世界的智能不足，衍生不少不應該發生的事件，也就是「素養」的不足造成了這些事件的發生，傳統的學校教育是「知識＞技能＞態度」，以考試結果作為吸收知識的評量，沒有考慮這些知識對學生生活有什麼意義、有什麼想法。
未來提升了「態度」的關注，引導學生覺得知識的「有趣」、「有用」或「跟自己有關」，重視情境、問題導向，讓學生感受到有用；重視動機和情意，讓學生感受到有趣；重視在地連結、當代議題，讓學生感受到這些事跟自己有關，課綱中的「三大面向、九大項目」，就是「以現實生活為基礎，來反推學生需要什麼素養」，這跟目前「以各科專業為基礎，指定學生要學什麼知識」做出改變，以便培養學生面對現實世界的智能。
先傑電腦聘用畢業生，長期藉數位工作平台eOffice公告宣導優化組織行為、企業文化，有效持續提升同仁【面對現實世界的智能】。
