◆一 ~二十每一個字都是生字，沒有一個字是組合，學習上的困難，免不了有同學對學英文就逐漸失去興趣
◆英文老師教『一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、…三十、三十一、三十二、三十三、…一百』『one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、twenty-one、twenty-two、twenty-three、…thirty、thirty-one、thirty-two、thirty-three、…one hundred』一 ~二十每一個字都是生字，沒有一個字是組合，學習上的困難，免不了有同學對學英文就逐漸失去興趣，只能由學習者自我勉強，才有辦法進入語言熟練的喜悅。
日文老師教『一（いち）二（に）三（さん）四（し）五（ご）六（ろく）七（しち）八（はち）九（きゅう）十（じゅう）十一（じゅういち）十二（じゅうに）十三（じゅうさん）十四（じゅうし）十五（じゅうご）十六（じゅうろく）十七（じゅうしち）十八（じゅうはちi）十九（じゅうきゅう）二十（にじゅう）二十一（にじゅういち）二十二（にじゅうに）二十三（にじゅうさん）…三十（さんじゅう）三十一（さんじゅういち）三十二（さんじゅうに）三十三（さんじゅうさん）…一百（ひゃく）』和中文非常相近，只要背一 ~十就可以組合到一百。
這些增加的生字，難免增加英語學習上的負擔，尤其中文、日文語系的學生，語文的簡化影響到孩子的學習。
◆光陰的故事：語文學習上的負擔、勉強喜悅
