◆看到很多學員桌上擺放各式飲料，老師站著上課，學員發表意見或回答提問時都坐著回應，感嘆這些準公務員行為、生活教育是否也要有相對高標準的要求？
◆考試委員何寄澎赴文官學院為國家考試錄取的考生授課，看到很多學員桌上擺放各式飲料，老師站著上課，學員發表意見或回答提問時都坐著回應，不由得讓他感嘆，這些準公務員（未來的國家公務員）除加強專業，各方面行為、生活教育是否也要有相對高標準的要求、加強？何教授當時輕鬆地對學員們說「你們50分鐘就下課，下課再享受也沒有關係吧？」，學員們聽了，馬上把飲料收起來，他會提醒坐著回答提問的學員「你回答得滿好的，不過我要建議你，以後要站起來答」；何教授說，也許有人會因他這些要求而認為他守舊，但他覺得，這些人將來都是執行公務，「除了專業要加強，各方面行為也要有高標準的要求」； 學員大部分都不錯，經過提醒後，學員們也立即改善，其實這一代的年輕人品德沒有問題，只是有些時候似乎比較沒有「規矩」，他們並不是惡意，只是過去沒有人提醒，他們不知道這樣的行為不好，而這些生活教育，其實都是從小學校師長們應該要教導；在台灣大學授課時，他都先跟學生約法三章「上課不要吃東西」，在學校時，他坐著，學生找他講話，如果旁邊有椅子，他會請學生坐下，如果旁邊沒椅子，那他就會站起來與學生談話，這是應有的禮貌與規矩。
我公司的思考接近何教授，我公司從事資訊科技應用的專業技術，除了深化『專業智能』，我們也落實『生活教育』，如果背離『科技始終來自人性』，則不知不覺中就會犯『知識暴力』或與世遠離（宅男宅女），我做了很多努力，讓這些科技、工程人員願意並樂於豐富人文素養，重視各方面生活教育，持續個人修為行為。
舉掃地的生活教育為例：由於公司院子種了相當多大樹，在自己院子內葉落入土，是不太需要費事，但臨近道路的大樹，每天早上必須掃葉子，同仁習慣早到掃掃地，掃地可以視為『多此一掃』，但掃地活動身心兼同仁聊聊天，最重要在『灑掃應對進退之節』是流傳千年，歷久彌堅的道理，『聖人之道，貫徹上下，自灑掃應對進退，以至均平天下，其事理一也』，宋·朱熹『人生八歲…皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射禦書數之文。』朱熹認為，小學教育的重點內容是『學其事』，通過日常生活，體會倫理綱常之道；從學習灑掃、應對、進退來學會為人處事，朱子『論先後，知為先，論輕重，行為重』，認為讀書明理修身，只是第一步（知為先），融入自己行為才是為學的目的（行為重）；從灑掃應對等日常生活行為，達到言行一致、表裡如一；通過『每天掃地』多次反覆形成的習慣，習慣是一種不需要任何監督的自然而然的行為，由習慣化的過程而達到『德性若自然』。
能為這個社會培養具有這種素養的人才，在面對顧客時就知所進退，這是我經營企業的理念。
◆光陰的故事：知所進退
▼通過『每天掃地』，由習慣化達到『德性若自然』，在面對顧客時就知所進退
