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大學技職院校之營運（46）：我只要實習機會，不要薪水
◆六月下旬有位年輕學生周先生到公司尋求暑期實習，他係台北某有名大學資訊工程二年級學生，暑假之後升三年級；我公司同仁接待他，並詳細瞭解他的動機與基本素質，『我只要實習機會，不要薪水』『我們公司不會只給實習機會，不給薪水』『問題在我們公司只給研究生、大四學生一年期實習機會，您只有二個月，又是二年級學生』，事實上，以往我們也只與學校、教授互動實習機會，不提供個別學生實習機會，我公司內部討論以後，就營運模式的活化，決定讓他有機會實習，通知他7/14週一報到。
大學技職院校之營運（45）：社會對『大學』文憑的欲望，追求極致過頭的學用落差問題
◆任何一個群體（家庭、社會、國家）投資教育，就是投資在未來，教育是未來發展最重要的策略，技職教育曾在台灣經濟發展中扮演關鍵角色，但是過去十幾年為滿足社會對『大學』文憑的欲望，廣設大學追求極致過頭的結果，把原來技職教育的目標模糊，造成不應該有的問題，很多專科學校轉型成大學後，大學教授重視發表論文，扭曲技職教育意義；有特色的技職學校消失了，嚴重後果就是畢業生沒有工作，企業用人所學不符、無人可用，以致要引進外勞，企業界即使開出高薪水還是找不到『可用』人才，學用落差的問題若不解決，台灣長期經濟發展會受到影響，要克服產學落差，就要強化產學連結。
大學技職院校之營運（44）：學費由『工學結合』企業繳納，五千位學生有五千個可能成為學校負擔
◆最近與中國地區一位技職教育學校校長針對職業教育『教學是學校重中之重』的討論，我來分享未來在中國可能發生『教育產業創收能力』的情境，在這種情境之下福澤學校、投資人及老師，『教』『學』雙方能夠維持高度雙向熱情，為什麼？
一、中國社會現況因職業教育不被重視而引發嚴重社會問題
大學技職院校之營運（43）：產學合作選派大四學生到先傑電腦企業職場實習
◆一、現在已五月中旬，再過一個月本學期（學年）即將結束，畢業生離校，目前在公司企業職場實習學生也將因畢業而結束實習生涯，與我們產學合作的學校系所陸續與我們互動，檢視職場實習進行狀況，並甄選下一學年的職場實習學生。
國立嘉義大學資訊工程系與先傑電腦簽訂產學合作，資訊工程系選派大四學生到先傑電腦企業職場實習，目前有二位大四學生在先傑電腦企業職場實習全學期（學年），將學生課堂所學與先傑電腦企業實務結合，先傑電腦採取師徒制，指派軟體基礎工作給實習學生，並設有師傅職場指導指正，也設有生活導師，教導職場正確應有的為人處事態度。
大學技職院校之營運（40）：中國職業技術學院的明天與機會
前面探討台灣製造業西進全中國遍地開花，成就中國GDP，台灣食品餐飲業、服務業、台灣醫療業…，一波一波台灣產業（製造業、飲食食品業、演藝業、服務業、連鎖業、醫療業…）隨著時間巨輪進駐中國市場，也發揮再造中國大陸行業的驚人力量與成長空間。
「台灣」招牌代表內涵、細緻、精緻的形象，漸漸不再那麼鮮明，背後則是中國人也急起直追，雖然還是有不到位的現象（高檔裝潢缺角杯盤、洗手間、爭先恐後…），但台灣的經營管理團隊與眾多的台商，正在教導他們服務的理念；陸籍服務人員也表現出客氣與熱忱，他們在奢華的硬體建設裡也體現出內涵、細緻、精緻、人情味，這些全世界各行各業領導者輸入軟實力，陸籍人員吸納全球各產業的精華，中國大陸的演化持續進行式。
大學技職院校之營運（39）：導入校園e化協助大陸台資治理大專院校
先傑電腦公司在這二年也進入台灣人經營的中國大陸民辦院校，初期謹慎選擇委託的學校與項目，2012年為hTC手機宏達電王雪紅董事長在貴州創辦的盛華學院導入校園e化，2013年為明新科技大學董事長王廣生與台灣、昆山兩岸商界人士合資，在昆山設立的登雲學院導入校園e化，我們繩曾為幾位私立院校領導人說明介紹我們如何為這兩所台灣人經營投資的中國大陸民辦院校推動校園e化：
大學技職院校之營運（38）：中國大陸高職院校面臨嚴重生源危機
◆作為銜接基礎教育和就業市場的重要環節，原本應該在中國大有作為的高等職業教育卻遇到了招生瓶頸，這其中既有自身的教學品質問題，也受限於外部的就業市場；13億人口的中國，家長與高中職畢業生以進大學為目標，這人口基數大到滿溢出招生人數，又如何解讀高等職業教育卻遇到了招生瓶頸？
大學技職院校之營運（37）：台灣私立院校前往中國大陸發展的可能性
◆在某個場合，幾位私立院校領導人面對台灣逐漸進入少子化時代，大專院校數量又過度飽和，眼看近年來台灣教育界人士陸續前往大陸辦學，聚會討論台灣私立院校前往中國大陸發展的可能性，知道我長期關注台灣私立院校校園e化，也知道我長期在中國大陸發展，請教我的看法，我很快回應這幾位私立院校領導人：
大學技職院校之營運（36）：技職教育再造－校外實習、就業的最後一哩
◆這幾年來，受到學生畢業就失業的嚴峻挑戰，教育部及學校都力圖解決『如何讓畢業生都具有立即就業的能力』的最後一哩；陸續有技職教育院校希望我公司接納他們即將畢業學生到公司實習，基於培育人才及為台灣技職教育做出貢獻，早期是以讓學生課餘時間來公司做一些系統基礎工作為主，漸漸發展成大四下學期整個學期在公司實習系統基礎工作半年、大四一整年在公司實習完整系統工作一年，最近，經過篩選接納某科技大學三位大四學生，秉持負責任的態度，我們為他們開課，並納入工作團隊，依學習及個人程度分配工作。
大學技職院校之營運（35）：建置e化難在相關人員理解資訊流改變工作流程
◆6/19四位同仁前往中國大陸，開始投入【AA科技職業學院校園行政電腦化建置專案】，AA科技職業學院校由台資投資興建的一所全日制民辦普通高等學校，學院現有全日制在校生5000多人，成功地推動『工學結合專班』，配合學校長遠的發展，決定投入重建整合校園e化系統，經過二個多月密集的調研決定引進台灣的大學校園整合型e化系統解決方案，再經過對廠商的評比選定由先傑電腦來承接這份攸關學校轉型升級的重責大任。
