智慧校園－智慧經營出好用學生

6月 25

大學技職院校之營運（7）：顧客導向化被動為主動

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◆在企業界，深化顧客導向，化被動為主動，因勢利導當今大環境的變遷；如果教育界從業人員脫掉士大夫外套，蹲下來認識眼前的環境、社會、學生、產業

◆理念：深化顧客導向，化被動為主動
（左圖片說明：店員為排隊隊伍的顧客們服務點餐）

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6月 24

電腦化資訊化e化關鍵（21）：教訓，讓他們不敢再跨出下一步

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◆用了太多當時尚未商業化的最新科技，造成整個系統的不穩定，自己付出修正的代價，退出這個市場

◆企業：整體外部環境造成內部作業流程不可能一成不變

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6月 23

大學技職院校之營運（6）：與公協會合作

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◆這些公協會擁有產業寶貴資源：眾多會員企業、各會員企業的人力資源、產業專業知識、價值鏈…，這些公協會擁有的產業資源如何為大學技職院校所用？

◆理念：產學合作可以由與公協會合作開始

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6月 22

資訊服務公司存活30年之探討（37）：永續營運時接棒領導人的難解習題

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◆對蔡力行來說，維護股東權益及營運績效的初衷並沒有錯，但對張忠謀而言，台積電清譽與肩負社會責任比什麼都重要；這就是企業傳承的關鍵所在

◆企業：傳承危機在看不到的部份（企業精神、創辦人個人的修練）

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6月 19

大學技職院校之營運（5）：聘用專業技術教師

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◆與其要求已經在學術領域多年的老師回過頭進入實務領域，實在是高難度，緩不濟急，為今之計，引進專業技術教師，有效即時縮短技職教育最後一里

◆理念：專業技術老師和學術領域老師合作進行混合教學

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