前面探討台灣製造業西進全中國遍地開花，成就中國GDP，台灣食品餐飲業、服務業、台灣醫療業…，一波一波台灣產業（製造業、飲食食品業、演藝業、服務業、連鎖業、醫療業…）隨著時間巨輪進駐中國市場，也發揮再造中國大陸行業的驚人力量與成長空間。
「台灣」招牌代表內涵、細緻、精緻的形象，漸漸不再那麼鮮明，背後則是中國人也急起直追，雖然還是有不到位的現象（高檔裝潢缺角杯盤、洗手間、爭先恐後…），但台灣的經營管理團隊與眾多的台商，正在教導他們服務的理念；陸籍服務人員也表現出客氣與熱忱，他們在奢華的硬體建設裡也體現出內涵、細緻、精緻、人情味，這些全世界各行各業領導者輸入軟實力，陸籍人員吸納全球各產業的精華，中國大陸的演化持續進行式。
先傑電腦公司在這二年也進入台灣人經營的中國大陸民辦院校，初期謹慎選擇委託的學校與項目，2012年為hTC手機宏達電王雪紅董事長在貴州創辦的盛華學院導入校園e化，2013年為明新科技大學董事長王廣生與台灣、昆山兩岸商界人士合資，在昆山設立的登雲學院導入校園e化，我們繩曾為幾位私立院校領導人說明介紹我們如何為這兩所台灣人經營投資的中國大陸民辦院校推動校園e化：
◆作為銜接基礎教育和就業市場的重要環節，原本應該在中國大有作為的高等職業教育卻遇到了招生瓶頸，這其中既有自身的教學品質問題，也受限於外部的就業市場；13億人口的中國，家長與高中職畢業生以進大學為目標，這人口基數大到滿溢出招生人數，又如何解讀高等職業教育卻遇到了招生瓶頸？
◆在某個場合，幾位私立院校領導人面對台灣逐漸進入少子化時代，大專院校數量又過度飽和，眼看近年來台灣教育界人士陸續前往大陸辦學，聚會討論台灣私立院校前往中國大陸發展的可能性，知道我長期關注台灣私立院校校園e化，也知道我長期在中國大陸發展，請教我的看法，我很快回應這幾位私立院校領導人：
◆當一件任務的需求是『簡單』，工作很容易分配下去，團隊投入幾位成員在預定期限即可完成，隨著同一顧客需求的成長與口碑帶來同一足行業不同顧客，任務越來越複雜，團隊需要投入共更多成員與技術解決顧客群多元化、複雜需求，當顧客開始提出整合需求，顧客提出需求是如此雜亂無章，面對顧客各單位各說各話，更造成需求混亂，我們的價值就是即使（顧客族群各單位各說各話、需求雜亂、製作過程複雜），我們還是只能給顧客一個『簡單』的解決方案，顧客很難理解『簡單』的背後卻是（顧客各單位各說各話、需求雜亂、我們製作過程複雜）。
