是山是水－企業經營管理的本意

◆用了太多當時尚未商業化的最新科技，造成整個系統的不穩定，自己付出修正的代價，退出這個市場

◆企業：整體外部環境造成內部作業流程不可能一成不變

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◆這些公協會擁有產業寶貴資源：眾多會員企業、各會員企業的人力資源、產業專業知識、價值鏈…，這些公協會擁有的產業資源如何為大學技職院校所用？

◆理念：產學合作可以由與公協會合作開始

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◆對蔡力行來說，維護股東權益及營運績效的初衷並沒有錯，但對張忠謀而言，台積電清譽與肩負社會責任比什麼都重要；這就是企業傳承的關鍵所在

◆企業：傳承危機在看不到的部份（企業精神、創辦人個人的修練）

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◆與其要求已經在學術領域多年的老師回過頭進入實務領域，實在是高難度，緩不濟急，為今之計，引進專業技術教師，有效即時縮短技職教育最後一里

◆理念：專業技術老師和學術領域老師合作進行混合教學

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◆為了避免作操時自己才準時上班，提早到公司，除了多出交流互動時間，更重要在於確保同仁的『交通安全』，提早出門，路上就不必那麼緊張，不必搶時間

◆企業：工作的一天是從安全、輕鬆、美好心情開始

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◆三個兩岸的產學合作案例，旨在說明產學合作是需要多方面的努力，對大學技職院校的重要性只會越來越重要，在大學技職院校的營運將扮演重大的關鍵要素

◆理念：產學合作雙方各取所需，合作愉快

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◆每個月產量超過9140公里，相當於中山高速公路從基隆到高雄 24次來回；郭元瑾董事長憑著過去海外的歷練，在眼前種種矛盾與不對稱中，走出無限寬廣

◆企業：從B2B供應鏈到找消費者B2C消費品

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◆面對全校及校外，忙得團團轉，過度消耗個人，這意味學校在『資訊公開查詢』準備度做得不夠好，才會造成資訊不對等，再十個黃主任也會應付不來

◆理念：充分運用網路『無所不在、隨時隨地』的特質，提升溝通品質

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◆從『畢業生100%就業』為起點，系統思考所有學校資源的轉移對應與投入：師資、課程學程設計、產學合作鏈、招生計劃…

◆理念：變革的機會只留給異端者

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◆為什麼不能建立長期穩健的企業？協助建立經營體系的使命感與企圖心，W董事長爭取外界資源及整合的能力比我強太多，但建立團隊，我比他強太多

◆企業：傳統產業不是原罪，行業無罪，不隨著時代脈動是有罪

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