大學技職院校之營運(27):資訊管理系同學參與輔導中小企業產業數位能力

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image ◆將課堂上所學資訊管理知識實際在使用者端實現、驗證,提高了學生的學習主動性,這也是參與社會活動的另一種方式,這是學校夢寐以求的產學合作模式

◆理念:縮減產業數位落差,縮減教學最後一哩

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社會生命力(15)-40年修己愛人,追求光明莫遲疑的歲月

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image ◆40年的歲月,這群當年18歲的年輕小伙子們因為各別在自己工作專業傑出的表現,開始輪流出現在台灣媒體,成為報導的焦點人物

◆理念:修己愛人,追求光明莫遲疑

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學校校園e化資訊化(7):觀摩日本在校園整合型e化解決方案的想法、做法

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5 ◆部份校園服務已導入雲端運算模式,重視學生就業與企業求人才的支援與管理、普及學生的數位學習履歷

◆學校:隨著台灣教育產業的劇變,適時作為新版本的參考

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大學技職院校之營運(26):教育事業供應鏈變動

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IMG_7600 ◆相較於婦產科、外科,工時長、壓力大,醫病關係緊張;牙醫自費項目多,醫療糾紛少,不必24小時待命,生活品質很好,寧可當牙醫也不當外科醫生

◆理念:變動一直存在,只是與日俱增

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大學技職院校之營運(25):ILO國際勞工組織全球青年就業趨勢報告、國際青年日、失落的世代

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12618565_T2 ◆年輕人退出就業市場,這可能製造出一個「失落的世代」,增加社會不安、犯罪與暴力的可能性;思考如何把教育與就業策略結合起來,解決畢業生就業問題

◆理念:學校總體經營戰略思考如何結合教育培訓與就業策略

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大學技職院校之營運(24):推動國際化、G13(グローバル13、Global 13)、G30(グローバル30、 Global 30)

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IMG_7667 ◆除了研究計劃、課程設計,對到日本留學的學生最重之重還是日本高昂費用,明治大學建造国際交流会館,讓不同國家的學生對話、相處、生活

◆理念:大學向世界開放

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資訊服務公司存活40多年之探討(69):日本教育『大學校園e化』領域

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image ◆針對『學生募集』,這在日本的各大專院校已成為生存競賽,也跑到台灣來招生;由於少子化及大學擴充,台灣社會也開始面臨招生困境

◆理念:落實使用者觀點

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社會生命力(93):安藤忠雄Tadao Ando、大地教堂、清水混凝土、福武會館Fukutake Hall

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IMG_6298 ◆安藤忠雄曾任貨車司機及職業拳擊手,自學建築,高工畢業生卻成為世界級名校建築系教授:耶魯大學、哥倫比亞大學、哈佛大學、東京大學、柏克萊大學

◆理念:人工構造物與環境共存

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大學技職院校之營運(23):讓學生將教室知識玩出校外是老師、學校的熱情與責任

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clip_image002[11]◆整合產學資源,藉由學界、業界共同投注創新技術、人力專長與研發等能量,創造出符合市場趨勢需求的創新商品,持續投入升級為商品

◆理念:產學合作讓學生玩出名是一個境界

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大學技職院校之營運(21):產學合作、Last-mile最後一哩

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◆計劃書完整,電腦公會團隊歷年執行專案管理績效卓越,但總是美中不足,少了產學合作的元素,讓技術學院資訊管理系學生參與這個計劃有加乘效果
◆理念:領導人為整體社會著想的恢宏氣度

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